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【高校生向け】社会で求められるコミュニケーション力と漢字の重要性

公益財団法人 日本漢字能力検定協会

  • 高校国語
  • 職業教育
  • 全国

2017年1月10日(火)

【プログラムの概要】 漢字学習への学習動機を形成するために、①漢字・日本語の特徴、②漢字への興味喚起、③漢字学習することの実利訴求 を行うプログラムです。 講義形式だけでなく、ワークなどもはさみながら進めていきます。 【 続きを読む

「楽しいお箸講座」

NPO法人 日本マナー・プロトコール協会

  • 小学校総合的な学習の時間
  • 食育
  • 宮城県

2016年5月25日(水)

【プログラムの概要】 昨今、“和食”がユネスコの無形文化遺産に登録されている一方、核家族化の影響もあって、正しく箸を持てない子供も多く、またひとりで食事をする“個食”が増加する中で、食卓での作法が伝承されているとはいい難 続きを読む

多面体折り紙教室

公益財団法人 日本数学検定協会

  • 小学校算数
  • その他

2016年3月29日(火)

【プログラムの概要】 折り鶴のようなものではなく、折り紙や色紙を使って多面体(正十二面体など)を完成させるイベントです。 ストローと輪ゴムを使って多面体を完成させるプログラムもあります。 【プログラム実施の所要時間】 3 続きを読む

算数トライアスロン

公益財団法人 日本数学検定協会

  • 小学校算数
  • その他

2016年3月29日(火)

【プログラムの概要】 このイベントは、いくつかのコーナーを設け、そのコーナーごとに算数の問題を用意し、学習者が各コーナーに置かれた問題を解いてまわり、すべてのコーナーをクリアさせるという内容です。 身体を動かしながら、さ 続きを読む

さんすう体感プログラム

公益財団法人 日本数学検定協会

  • 小学校算数
  • その他

2016年3月29日(火)

【プログラムの概要】 算数の学習は座学が中心になりがちです。しかし、立体図形を学習するときのように、実際に手で触れて体で感じながら学習することは、とくに小学生の発達段階では大切な学びの1つです。 形や量、数など、座学では 続きを読む

Program

障がいのある人と一緒に自然栽培によるお米作りをしよう

2017年6月15日

  • 小学校総合的な学習の時間
  • 環境教育
  • 愛知県

知的財産特別授業(寸劇・講義形式)

2017年6月6日

  • 小学校社会
  • その他
  • 滋賀県

発明工作授業

2017年6月6日

  • 小学校理科
  • ものづくり
  • 滋賀県

漁業と魚食普及について

2017年6月1日

  • 小学校社会
  • 食育
  • 富山県

異文化コミュニケーションを学ぶ(中学生用)

2017年5月30日

  • 中学校総合的な学習の時間
  • 国際理解
  • 全国
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